“首席軍士”成為“海上課堂”主講人
■倪浩洋
冬日，某海域，波飛浪卷。艦艇、戰(zhàn)機(jī)排兵布陣，一場(chǎng)艦機(jī)協(xié)同反潛訓(xùn)練展開。水下潛艇隱蔽潛行，水面上一張“獵鯊”密網(wǎng)正悄然編織。
海軍某支隊(duì)濱州艦聽音員室內(nèi)鍵盤敲擊聲此起彼伏。來(lái)自鄭州艦的三級(jí)軍士長(zhǎng)崔濤頭戴耳機(jī)，目不轉(zhuǎn)睛地注視著屏幕上的回波，屏息凝神監(jiān)聽水下聲響。作為支隊(duì)聲吶專業(yè)“首席軍士”，此次訓(xùn)練，崔濤的一項(xiàng)重要任務(wù)是指導(dǎo)幫帶各兄弟艦的年輕聲吶兵。
鎖定、放大、比對(duì)……崔濤不時(shí)輕滾鼠標(biāo)截取可疑信號(hào)。他的身后，來(lái)自各艦的聲吶兵仔細(xì)觀察他的每一步操作，認(rèn)真記錄訓(xùn)練要點(diǎn)，為后續(xù)上機(jī)操作做好準(zhǔn)備。
“發(fā)現(xiàn)水下不明目標(biāo)！”憑借豐富的判聽經(jīng)驗(yàn)，崔濤成功捕捉到目標(biāo)。片刻，濱州艦作戰(zhàn)指揮室態(tài)勢(shì)大屏上，出現(xiàn)聲吶戰(zhàn)位推送的水下目標(biāo)信息。與此同時(shí)，空中，反潛巡邏機(jī)根據(jù)濱州艦共享的目標(biāo)實(shí)時(shí)信息發(fā)起攻擊。
這場(chǎng)由崔濤擔(dān)綱的聲吶專業(yè)“海上課堂”，是該支隊(duì)探索“聯(lián)訓(xùn)班車”組訓(xùn)機(jī)制的一次生動(dòng)實(shí)踐。
對(duì)潛搜索探測(cè)，聲吶兵的專業(yè)崗位舉足輕重。相比于其他崗位，聲吶專業(yè)入門較難，成長(zhǎng)之路并非一蹴而就，需要經(jīng)年累月的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。
前不久，該支隊(duì)接到上級(jí)命令，派遣濱州艦赴某海域參加艦機(jī)協(xié)同反潛訓(xùn)練?！澳繕?biāo)海域水文氣象條件復(fù)雜，是潛艇的絕佳藏身之處，更是水面艦艇反潛訓(xùn)練不可多得的練兵場(chǎng)?！比蝿?wù)準(zhǔn)備會(huì)上，支隊(duì)反潛業(yè)務(wù)長(zhǎng)提出個(gè)人想法，建議以此次任務(wù)為契機(jī)，啟動(dòng)“聯(lián)訓(xùn)班車”，在支隊(duì)范圍內(nèi)遴選專業(yè)骨干作為教練員，帶動(dòng)支隊(duì)其他艦艇的聲吶兵參訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“一艦出海、多艦受益”。
經(jīng)推薦遴選，支隊(duì)聲吶專業(yè)“首席軍士”崔濤擔(dān)任此次“海上課堂”的主講人。
在為期多天的艦機(jī)協(xié)同反潛訓(xùn)練中，艦艇、戰(zhàn)機(jī)等不同平臺(tái)你來(lái)我往、見招拆招。濱州艦上，崔濤依托訓(xùn)練海域復(fù)雜多變的水文氣象條件，帶領(lǐng)年輕聲吶兵探索多個(gè)反潛戰(zhàn)法，驗(yàn)證實(shí)際作戰(zhàn)效能，并分享了鄭州艦前期總結(jié)的訓(xùn)練招法，讓跟學(xué)戰(zhàn)友獲益匪淺。
近年來(lái)，隨著實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入推進(jìn)，該支隊(duì)演訓(xùn)任務(wù)增多。他們建立完善“聯(lián)訓(xùn)班車”組訓(xùn)機(jī)制，探索集約化組訓(xùn)模式，加快人員能力生成，破解練兵組訓(xùn)難題，引導(dǎo)各專業(yè)官兵在互學(xué)互鑒中提升勝戰(zhàn)本領(lǐng)。
航行一路，訓(xùn)練一路，收獲一路。迎著朝陽(yáng)，艦艇編隊(duì)再次“迎敵”，多個(gè)崗位教練員在戰(zhàn)斗警報(bào)聲中迅速就位，隨著一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練課目輪番上演，一場(chǎng)場(chǎng)“海上課堂”火熱開講……
“聯(lián)訓(xùn)班車”駛向練兵“快車道”
——海軍某支隊(duì)黨委推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級(jí)新聞?dòng)^察
■賈 磊 沈 揚(yáng) 許 宸 解放軍報(bào)特約記者 徐 巍
海軍濟(jì)南艦與艦載直升機(jī)開展艦機(jī)協(xié)同反潛訓(xùn)練。 萬(wàn)海潮攝
海面，戰(zhàn)艦交叉搜索；空中，“海鷹”編隊(duì)出擊；水下，“黑鯊”悄然潛行……初春時(shí)節(jié)，海軍某支隊(duì)聯(lián)合航空兵、潛艇等兄弟部隊(duì)開展艦機(jī)協(xié)同反潛訓(xùn)練，只見攻防各方互為對(duì)手，多個(gè)高難課目輪番上演。
讓人意外的是，這場(chǎng)跨兵種訓(xùn)練，由該支隊(duì)本級(jí)牽頭組織。一問(wèn)方知，這次訓(xùn)練由該支隊(duì)廈門艦“發(fā)車”組訓(xùn)，其他單位根據(jù)需要“搭車”參訓(xùn)。這是該支隊(duì)探索走開“聯(lián)訓(xùn)班車”組訓(xùn)新模式的一個(gè)縮影。
如何讓戰(zhàn)斗力建設(shè)與實(shí)戰(zhàn)要求同頻共振？近年來(lái)，面對(duì)新的使命任務(wù)，該支隊(duì)立足海上練兵前沿，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，啟動(dòng)“聯(lián)訓(xùn)班車”駛向練兵“快車道”。
推進(jìn)軍事訓(xùn)練“供給側(cè)改革”，提高海上訓(xùn)練效費(fèi)比
“我報(bào)名隨鄭州艦參加下次出海訓(xùn)練?！苯衲瓿酰靼才瀯倓偼瓿蓱?zhàn)備任務(wù)靠港，就收到支隊(duì)機(jī)關(guān)下發(fā)的海上訓(xùn)練計(jì)劃，該艦戰(zhàn)士范書瑒第一時(shí)間提報(bào)參訓(xùn)需求。第二天，他接到上級(jí)通知：作為副炮操作手，隨鄭州艦參加武器實(shí)射課目訓(xùn)練。
“這次我想鞏固裝備實(shí)操能力。”范書瑒告訴記者，前段時(shí)間，他所在的西安艦在外執(zhí)行任務(wù)，武器實(shí)射訓(xùn)練機(jī)會(huì)并不多，得益于“聯(lián)訓(xùn)班車”組訓(xùn)機(jī)制，讓他有了隨兄弟艦參訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
“聯(lián)訓(xùn)班車”從何而來(lái)？這一新的組訓(xùn)模式，源自該支隊(duì)黨委解決訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)矛盾問(wèn)題的一段經(jīng)歷——
一次機(jī)關(guān)基層雙向講評(píng)會(huì)上，一些單位拋出了一連串問(wèn)題：“艦艇有時(shí)會(huì)緊急出航執(zhí)行戰(zhàn)備任務(wù)，導(dǎo)致缺席支隊(duì)組織的海上訓(xùn)練”“如果官兵僅局限在本艦參加海上訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容和指標(biāo)完成有困難”“廠修期間，艦員參加實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的機(jī)會(huì)不多，不利于提升專業(yè)訓(xùn)練水平”……
此前，一位新上任的副艦長(zhǎng)，在離靠碼頭時(shí)下錯(cuò)口令，幸虧艦長(zhǎng)及時(shí)糾正，該訓(xùn)練課目才得以完成?！半x靠碼頭是基礎(chǔ)訓(xùn)練課目，但存在一定風(fēng)險(xiǎn)，要求對(duì)艦艇慣性、車舵效果、水流走向等方面情況熟練掌握，可每次出航該課目訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，上手少了難免進(jìn)步慢?！笔潞螅迸為L(zhǎng)既深感自責(zé)，也道出苦衷。
“訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題再小，也是影響戰(zhàn)斗力建設(shè)的大事。”來(lái)自練兵一線官兵的感言，引起該支隊(duì)黨委機(jī)關(guān)高度重視。
解決問(wèn)題，必須追根溯源。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練遇到的矛盾問(wèn)題，有著更深層次的原因——
“現(xiàn)如今，聯(lián)合作戰(zhàn)理念早已貫穿組訓(xùn)全過(guò)程，在更加貼近實(shí)戰(zhàn)的同時(shí)，也不可避免地增大了訓(xùn)練籌劃準(zhǔn)備、組織實(shí)施的難度?！痹撝ш?duì)一名領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，近年來(lái)，隨著新修訂的軍事訓(xùn)練大綱中多兵種互為條件的訓(xùn)練項(xiàng)目大幅增加，組織一次實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需要調(diào)動(dòng)海域空域、協(xié)同單位、保障兵力等諸多要素，對(duì)艦艇、戰(zhàn)機(jī)等訓(xùn)練資源的需求不斷增加，加之艦艇執(zhí)行戰(zhàn)備任務(wù)頻繁，給訓(xùn)練計(jì)劃落實(shí)帶來(lái)不小難度。
如何推進(jìn)軍事訓(xùn)練“供給側(cè)改革”，進(jìn)一步提高海上訓(xùn)練效費(fèi)比？這是擺在該支隊(duì)黨委一班人面前的課題。
再難的事，思想通了就不難；再難的路，邁出第一步就是前進(jìn)。經(jīng)過(guò)多方調(diào)研、征求意見，該支隊(duì)黨委結(jié)合艦艇部隊(duì)訓(xùn)練特點(diǎn)規(guī)律，向集約化組訓(xùn)找思路要效益，創(chuàng)新推出“聯(lián)訓(xùn)班車”這一組訓(xùn)新模式。
以科學(xué)機(jī)制催生訓(xùn)練動(dòng)能，讓“聯(lián)訓(xùn)班車”車道更寬、車速更快
一次，該支隊(duì)多艘艦艇奔赴某海域，參加編隊(duì)協(xié)同訓(xùn)練。面對(duì)高速來(lái)襲的靶機(jī)，廈門艦副炮火力全開，成功擊落目標(biāo)。與以往不同的是，操縱裝備完成射擊的并非本艦艦員，而是出海跟訓(xùn)的兄弟部隊(duì)?wèi)?zhàn)士。
“訓(xùn)練精打細(xì)算，把握好每次海上訓(xùn)練時(shí)機(jī)，才能產(chǎn)生‘1+1>2’的效果?！痹撝ш?duì)參謀部領(lǐng)導(dǎo)介紹，為了讓官兵得到更多海上訓(xùn)練機(jī)會(huì)，他們探索啟動(dòng)“聯(lián)訓(xùn)班車”，讓有崗位資質(zhì)和訓(xùn)練需求的官兵都能及時(shí)出海、參加實(shí)射訓(xùn)練，使有限資源發(fā)揮最大效能。
“聯(lián)訓(xùn)班車”組訓(xùn)機(jī)制，重在集約，難在統(tǒng)籌。為此，每次出海的訓(xùn)練準(zhǔn)備階段，該支隊(duì)機(jī)關(guān)會(huì)提前與各艦溝通，收集掌握各專業(yè)官兵出海跟訓(xùn)、協(xié)同配合、后裝保障等需求，再根據(jù)出海艦艇的實(shí)際承訓(xùn)能力，科學(xué)安排訓(xùn)練課目，合理分配出海跟訓(xùn)人員，精準(zhǔn)制訂訓(xùn)練計(jì)劃，打通“上下聯(lián)動(dòng)、多方參與、海上精訓(xùn)”的閉環(huán)鏈路。
此外，該支隊(duì)各艦還為每名官兵量身擬制個(gè)人訓(xùn)練進(jìn)度表，直觀呈現(xiàn)訓(xùn)練階段、指標(biāo)完成、能力水平等相關(guān)情況，幫助機(jī)關(guān)和各艦掌握官兵的訓(xùn)練底數(shù)，帶動(dòng)官兵補(bǔ)齊差距短板、提升履職能力。在此基礎(chǔ)上，各艦定期向機(jī)關(guān)上報(bào)階段訓(xùn)練計(jì)劃，由機(jī)關(guān)確定艦艇“聯(lián)訓(xùn)班車”計(jì)劃表，采取一個(gè)單位“發(fā)車”、多個(gè)單位“搭車”的方式，既控制練兵成本，又提供多方聯(lián)訓(xùn)平臺(tái)。
隨著“聯(lián)訓(xùn)班車”組訓(xùn)模式推開，一系列創(chuàng)新做法不斷涌現(xiàn)。
對(duì)于該支隊(duì)各專業(yè)官兵來(lái)說(shuō)，每周參加專業(yè)骨干登臺(tái)授課的“軍士夜校”,已成為提高專業(yè)水平的有益渠道。但面對(duì)艦艇高頻次執(zhí)行出海任務(wù)、動(dòng)態(tài)分散情況突出等實(shí)際，這一模式暴露出一定缺陷——專業(yè)骨干頻繁出海，聽課官兵常態(tài)分散，集中人員交流研討很難實(shí)現(xiàn)。
一名支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出建議：“依托‘聯(lián)訓(xùn)班車’，把課堂搬到海上去?！?/p>
航行一路，教學(xué)一路，操作一路，交流一路。專業(yè)骨干隨艦帶訓(xùn)，兄弟艦官兵按需跟訓(xùn)，加速能力生成。
開通“聯(lián)訓(xùn)班車”，“發(fā)車”者完成訓(xùn)練指標(biāo)，“搭車”者也獲益匪淺。某艦戰(zhàn)士寧源娟通過(guò)一次次跨艦參訓(xùn)，接觸到不同型號(hào)裝備，與兄弟艦的同專業(yè)骨干深度交流，積累了大量操作經(jīng)驗(yàn)，先后撰寫3篇軍事論文，獲評(píng)全軍優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，榮立個(gè)人三等功。
“集體的智慧是無(wú)窮的，關(guān)鍵在于以科學(xué)機(jī)制催生訓(xùn)練動(dòng)能?！痹撝ш?duì)黨委廣泛發(fā)動(dòng)官兵建言獻(xiàn)策，讓“聯(lián)訓(xùn)班車”車道更寬、車速更快。
“艦員‘搭車’出海了，艦艇是否也能‘搭車’參訓(xùn)？”一次訓(xùn)練形勢(shì)分析會(huì)上，一名艦長(zhǎng)的建議如石子投湖泛起漣漪。
前不久，一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練在某海域拉開帷幕。通過(guò)統(tǒng)籌訓(xùn)練海域、射擊空域和靶標(biāo)資源，各型參訓(xùn)艦艇輪番上陣，共享訓(xùn)練條件，單架靶機(jī)保障艦次實(shí)現(xiàn)翻倍，訓(xùn)練效益顯著提升。
在此基礎(chǔ)上，該支隊(duì)與友鄰部隊(duì)建立常態(tài)化聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)統(tǒng)籌調(diào)度、聯(lián)合商議，最大程度盤活現(xiàn)有訓(xùn)練資源，根據(jù)實(shí)際需求發(fā)“專車”、提前籌劃發(fā)“便車”、隨時(shí)歡迎各方“拼車”，確保參訓(xùn)各方按計(jì)劃開展實(shí)兵實(shí)裝訓(xùn)練。
“聯(lián)訓(xùn)班車”的容量越大，效益才會(huì)越大
艦艇全訓(xùn)考核，是對(duì)單艦所有系統(tǒng)模塊的一次綜合性考核，是指揮員走上艦艇長(zhǎng)崗位的必由之路。
得益于“聯(lián)訓(xùn)班車”，麗水艦軍官韓獻(xiàn)敏依托支隊(duì)其他同型號(hào)艦艇，完成了數(shù)百項(xiàng)訓(xùn)練指標(biāo)，順利拿到全訓(xùn)考核的“入場(chǎng)券”。值得一提的是，考核當(dāng)天他沒(méi)有在麗水艦上迎考，他的考核身份是廈門艦指揮員。
夜幕降臨，廈門艦游弋海上，自主搜尋“敵情”。顯控臺(tái)上，各類參數(shù)不斷呈現(xiàn)，韓獻(xiàn)敏認(rèn)真研判戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)。
“雷達(dá)發(fā)現(xiàn)不明海上目標(biāo)！”接到“敵情”通報(bào)后，韓獻(xiàn)敏有序指揮各關(guān)鍵戰(zhàn)位，完成射前準(zhǔn)備。
“空中‘?dāng)场瘜?dǎo)彈來(lái)襲！”韓獻(xiàn)敏果斷處置，指揮艦艇大角度轉(zhuǎn)向規(guī)避，數(shù)枚干擾彈凌空開花，副炮在空中織起一張密集的“防護(hù)網(wǎng)”?？罩型{解除后，廈門艦重新調(diào)整航向，對(duì)“敵”艦發(fā)起攻擊，火光照亮海天……
“開動(dòng)‘聯(lián)訓(xùn)班車’，有助于指揮員多平臺(tái)歷練，培養(yǎng)出更多即插即用型人才?！庇?xùn)練結(jié)束后，韓獻(xiàn)敏告訴記者，得益于新的組訓(xùn)模式，官兵們“訓(xùn)在各艦、戰(zhàn)在本職”，提高參加武器實(shí)射頻次，積累多型裝備實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，打仗本領(lǐng)越練越強(qiáng)。
前不久，某艦完成戰(zhàn)備任務(wù)，正在海上待機(jī)。得知附近海域有一場(chǎng)支隊(duì)牽頭的海上訓(xùn)練，該艦臨時(shí)申請(qǐng)加入訓(xùn)練編隊(duì)，完成了遠(yuǎn)程打擊、防空反導(dǎo)等課目訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束后，該艦再次駛向大洋深處。這樣的集約化組訓(xùn)模式，不僅符合高強(qiáng)度的戰(zhàn)備任務(wù)需要，還進(jìn)一步提升了艦艇整體訓(xùn)練水平。
“只有加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，才能把有限資源最大限度轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?！痹撝ш?duì)參謀部領(lǐng)導(dǎo)介紹，目前，“聯(lián)訓(xùn)班車”基于新修訂的軍事訓(xùn)練大綱要求，對(duì)編隊(duì)組訓(xùn)、協(xié)同訓(xùn)練進(jìn)行全面升級(jí)，解決了兵力集中難、時(shí)間保障難、質(zhì)效提升難等一系列問(wèn)題，克服了“單兵種、小范圍、少課目”的訓(xùn)練局限性，成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升新的增長(zhǎng)極。
近年來(lái)，該支隊(duì)聯(lián)合潛艇、航空兵等多個(gè)兄弟部隊(duì)參訓(xùn)，訓(xùn)練成果豐碩，并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀訓(xùn)練骨干。
“未來(lái)作戰(zhàn)，我們必須思考在前，準(zhǔn)備在前……”眺望并不平靜的海面，該支隊(duì)一名領(lǐng)導(dǎo)若有所思。
春潮涌流，風(fēng)勁揚(yáng)帆?！奥?lián)訓(xùn)班車”再度發(fā)車，艦艇編隊(duì)攜艦載機(jī)解纜起航。波峰浪谷間，又一場(chǎng)多方聯(lián)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練即將展開……