從“下載學(xué)習(xí)”到“上傳分享”
——北部戰(zhàn)區(qū)海軍某大隊(duì)某保障隊(duì)使用全軍軍事職業(yè)教育平臺(tái)的一段經(jīng)歷
■岳騰遠(yuǎn) 解放軍報(bào)特約通訊員 王垣鑌 付 康
對(duì)于一個(gè)新組建的單位來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)自主抓建快速提升戰(zhàn)斗力？
很多一線帶兵人都有自己的思路舉措。但北部戰(zhàn)區(qū)海軍某大隊(duì)某保障隊(duì)干部魏天宇的回答，有些出乎意料：“用好軍事職業(yè)教育平臺(tái)！”
某保障隊(duì)官兵正在錄制微課。于冬智 攝
5年前，一紙命令，魏天宇打起背囊，來(lái)到該保障隊(duì)任職。從組織干事到軍事主官，還沒(méi)來(lái)得及體驗(yàn)身份轉(zhuǎn)變帶來(lái)的新鮮感，他就感受到了巨大壓力。當(dāng)時(shí)，這個(gè)保障隊(duì)調(diào)整組建不久，官兵來(lái)自不同單位，所學(xué)專業(yè)五花八門(mén)，從事過(guò)艦船裝備維修保障相關(guān)工作的更是屈指可數(shù)。
新單位、新任務(wù)，人才少、教材缺，如何讓官兵盡快掌握專業(yè)技能，推動(dòng)單位全面建設(shè)盡快步入正軌？擺在魏天宇等隊(duì)干部面前的，是一道頗為棘手的難題。
如今，這個(gè)幾乎從零起步的保障隊(duì)，不僅已經(jīng)具備裝備維修保障能力，完成多項(xiàng)重要保障任務(wù)，還取得了攻關(guān)修理項(xiàng)目破百、年度自修工程破百的好成績(jī)。
短短幾年，為何有如此大的變化？
“為加快人才培養(yǎng)，早日形成戰(zhàn)斗力，我們嘗試了很多辦法，走過(guò)不少?gòu)澛?。”有一件事，讓魏天宇至今記憶深刻?/p>
一天，聽(tīng)說(shuō)廠家技術(shù)人員將要上艦維修某型裝備，隊(duì)干部立即請(qǐng)示上級(jí)同意，帶領(lǐng)官兵前往現(xiàn)地跟學(xué)。
然而，觀摩廠家技術(shù)人員嫻熟而復(fù)雜的操作后，一些官兵直呼：“這活兒咱干不了！”這讓魏天宇意識(shí)到，掌握裝備維修保障方法，必須先從學(xué)習(xí)理論入手打牢專業(yè)基礎(chǔ)，沒(méi)有捷徑可走。
其實(shí)，在保障隊(duì)成立之初，上級(jí)考慮到人才短缺的實(shí)際，按照通常做法，選派一批軍士到軍隊(duì)院校、裝備廠家學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并利用軍艦檢修等時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)廠家技術(shù)人員給保障隊(duì)官兵授課。
“等著上級(jí)安排送學(xué)、依靠廠家來(lái)隊(duì)培訓(xùn)，遠(yuǎn)水解不了近渴?！北Ｕ详?duì)黨支部一班人分析認(rèn)為，必須想方設(shè)法縮短官兵專業(yè)能力生成周期。隨著討論的深入，他們達(dá)成共識(shí)：與其被動(dòng)等待，不如主動(dòng)出擊，充分依靠自身力量攻堅(jiān)克難。
然而，武器裝備資料晦澀難懂，官兵們學(xué)起來(lái)非常吃力。一天，魏天宇發(fā)現(xiàn)，一些軍隊(duì)院校在全軍軍事職業(yè)教育平臺(tái)上傳的理論課程與保障隊(duì)專業(yè)密切相關(guān)，而且講得深入淺出，就像為他們量身定制的一樣。
從此，該保障隊(duì)與軍事職業(yè)教育平臺(tái)結(jié)下不解之緣，大家一有空閑，就登錄平臺(tái)下載相關(guān)課程，展開(kāi)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。
有了專業(yè)知識(shí)“打底”，官兵們很快進(jìn)入實(shí)操階段。然而，新的問(wèn)題隨之而來(lái)：缺少實(shí)裝操作分解教學(xué)視頻。他們第一時(shí)間想到了軍事職業(yè)教育平臺(tái)，于是趕緊上線搜索，結(jié)果一無(wú)所獲。
“發(fā)動(dòng)官兵自己拍攝?！边@時(shí)，魏天宇萌生了一個(gè)大膽的想法。黨支部經(jīng)過(guò)研究討論，認(rèn)為此法可行。于是，他們利用隨艦出海、跟學(xué)跟訓(xùn)等時(shí)機(jī)，將廠家技術(shù)人員的維修排障過(guò)程錄制下來(lái)，再根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行模仿復(fù)刻，剪輯成微課。
“他山之石，可以攻玉。”魏天宇告訴筆者，這些微課解了他們的燃眉之急，正是通過(guò)這種方式，官兵們找到了很多關(guān)于訓(xùn)練和保障難題的破解之法。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2022年起的3年時(shí)間里，該保障隊(duì)已經(jīng)錄制了75節(jié)涉及艦船裝備維修排障的微課。這些微課，除了供官兵平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練使用，還被他們上傳到軍事職業(yè)教育平臺(tái)?！捌渲杏?5節(jié)微課通過(guò)了各級(jí)審核，全軍官兵都能看到?！蔽禾煊钛哉Z(yǔ)間帶著幾分自豪。
“自給自足尚且不易，為何還要主動(dòng)分享？”筆者不禁追問(wèn)。
“微課上傳到平臺(tái)后，要經(jīng)過(guò)層層審核把關(guān)，這樣就可以借助‘外腦’檢驗(yàn)官兵摸索的教學(xué)內(nèi)容和操作方法是否正確。如果閉門(mén)造車(chē)，有些錯(cuò)誤可能永遠(yuǎn)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。”魏天宇解釋道。
當(dāng)然，除此之外，魏天宇還有另外的考量，希望借此實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享：“保障隊(duì)這些年一直受益于全軍官兵的智慧，是時(shí)候‘投桃報(bào)李’了。如果每個(gè)單位都這么想，軍事職業(yè)教育平臺(tái)就會(huì)不斷發(fā)展壯大，大家也將因此獲益更多?！?/p>
登錄該保障隊(duì)軍事職業(yè)教育平臺(tái)管理后臺(tái)，一組數(shù)字躍然眼前——65節(jié)微課，5000余人次觀看學(xué)習(xí)，千余條互動(dòng)評(píng)論……魏天宇說(shuō)，只要能給廣大戰(zhàn)友提供一些幫助，他們這么做就是值得的。
涓涓細(xì)流，匯成大海。5年來(lái)，這個(gè)保障隊(duì)從軍事職業(yè)教育平臺(tái)的海洋里源源不斷地汲取知識(shí)養(yǎng)料，蹚出了一條有助于官兵快速成長(zhǎng)、部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加速提升的新路子。
親歷者說(shuō)
自己淋過(guò)雨，就想為他人撐把傘
■北部戰(zhàn)區(qū)海軍某大隊(duì)某保障隊(duì)干部 魏天宇
前段時(shí)間，有人問(wèn)我：錄制微課難嗎？我毫不猶豫地回答：“難！”無(wú)論學(xué)懂理論知識(shí)、摸索維修方法，還是打磨腳本、組織拍攝，與上級(jí)和評(píng)審組反復(fù)溝通，可以說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不容易。不過(guò)再難，我們也要堅(jiān)持做下去。
有句話叫“做難事必有所得”。這些年，受教于軍事職業(yè)教育平臺(tái)上的微課，保障隊(duì)全面建設(shè)取得了一些成績(jī)，連續(xù)多年被上級(jí)評(píng)為裝備保障先進(jìn)單位和軍事訓(xùn)練先進(jìn)單位。更令我們欣喜的是，在不斷學(xué)習(xí)和探索過(guò)程中，參與錄制微課的戰(zhàn)士陸續(xù)成長(zhǎng)為專業(yè)能手、技術(shù)骨干。而這些微課，也成為一批批新兵開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)用教材。
前人多栽樹(shù)，后人好乘涼。最初萌生制作微課想法時(shí)，我們一方面是迫于現(xiàn)實(shí)需求的壓力，另一方面也是希望能夠?yàn)椤昂髞?lái)人”鋪路搭橋，為推動(dòng)單位全面建設(shè)和人才培養(yǎng)工作積攢一些教學(xué)資源。
有一次，在基層建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)教學(xué)資源不足、骨干力量缺乏，幾乎是我們同類型部隊(duì)普遍面臨的問(wèn)題。自己淋過(guò)雨，就想為他人撐把傘。我主動(dòng)分享了錄制微課的經(jīng)驗(yàn)做法，建議大家用好全軍軍事職業(yè)教育平臺(tái)上的資源，結(jié)合本單位實(shí)際進(jìn)行消化吸收。只要堅(jiān)持做下去，就一定能收獲意想不到的驚喜。
誠(chéng)然，作為一個(gè)新生事物，軍事職業(yè)教育平臺(tái)還有需要完善的地方。但我想說(shuō)的是，從實(shí)際情況看，一些單位對(duì)其重要作用還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到，更別提如何“借智借力”了。
舉兩個(gè)例子。我們保障隊(duì)上傳過(guò)不少微課，引起一些兄弟單位主官的關(guān)注。他們反映，從基礎(chǔ)理論講解到裝備實(shí)操演示，這些微課基本涵蓋了所有專業(yè)內(nèi)容，讓官兵足不出戶就能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，真是太方便、太高效了。
去年，有一位艦長(zhǎng)打來(lái)感謝電話，讓我們高興了很久。原來(lái)，在一次出航前，該艦負(fù)責(zé)維修工作的官兵登錄軍事職業(yè)教育平臺(tái)，通過(guò)觀看我們錄制的微課，解開(kāi)了很多裝備維護(hù)保養(yǎng)方面的困惑。
可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)平臺(tái)，我們這么小的一個(gè)保障隊(duì)，是很難對(duì)兄弟部隊(duì)作出這樣的貢獻(xiàn)的。
其實(shí)這兩年，在加強(qiáng)裝備維修保障能力建設(shè)的同時(shí)，我們也在思考：如何推動(dòng)微課更好地“走出去”，讓涓涓細(xì)流匯成“共享之?！?，讓更多戰(zhàn)友受益？為此，保障隊(duì)定下一個(gè)目標(biāo)：把目前遇到的所有典型故障及其檢測(cè)排除方法拍成視頻教范，連同自主研發(fā)的數(shù)字化工具箱，提供給各艦艇，進(jìn)一步提升裝備保障工作質(zhì)效。
這個(gè)目標(biāo)不算小，實(shí)現(xiàn)起來(lái)也有一定的難度。但官兵們說(shuō)，既然是認(rèn)準(zhǔn)的事，就努力干出一番成績(jī)來(lái)。