“戰(zhàn)場(chǎng)校驗(yàn)區(qū)”幫官兵吃透教材
——第83集團(tuán)軍某旅某營(yíng)開展“專業(yè)理論對(duì)接實(shí)戰(zhàn)”活動(dòng)見聞
■譚海波 劉 揚(yáng)
某連教練員正在結(jié)合專業(yè)理論開展實(shí)踐教學(xué)。趙金攀攝
天還未亮，一場(chǎng)戰(zhàn)備拉動(dòng)在第83集團(tuán)軍某旅駐訓(xùn)場(chǎng)展開。接到命令，某連展連長(zhǎng)帶領(lǐng)官兵快速集合編組，一路苦練“走打吃住藏”，按時(shí)到達(dá)任務(wù)地域。
得到上級(jí)表?yè)P(yáng)認(rèn)可，展連長(zhǎng)和官兵們都很感慨，就在數(shù)月前，連隊(duì)還因戰(zhàn)備拉動(dòng)中接連出現(xiàn)“特情處置不當(dāng)”“車輛偽裝失效”等問題，被上級(jí)點(diǎn)名批評(píng)。
那次拉動(dòng)，連隊(duì)前往集結(jié)地域途中，接連遭遇考核組下達(dá)的特情，二排指揮員雖嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，命令各車組縮減車距加速通過，卻未想到利用附近遮蔽物及時(shí)規(guī)避“敵”偵察，最終被判任務(wù)失敗；疏散地域進(jìn)行偽裝作業(yè)時(shí)，三排雖嚴(yán)格按大綱規(guī)定架設(shè)制式偽裝網(wǎng)，但由于缺乏臨機(jī)靈活性，致使車輛偽裝與周邊地貌契合度不高，反倒暴露了目標(biāo)。
“為何戰(zhàn)備專業(yè)理論考核全優(yōu)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定背得滾瓜爛熟，卻在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中漏洞百出？”復(fù)盤會(huì)上，潘營(yíng)長(zhǎng)要求大家對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真反思。剖析問題時(shí)，又有一些類似現(xiàn)象浮出水面。比如，個(gè)別帶兵人把規(guī)定中的“定人定物”，機(jī)械理解為貼標(biāo)簽、劃格子，等等。有些官兵認(rèn)識(shí)有偏差，覺得只要按標(biāo)準(zhǔn)要求做了，出了問題也沒責(zé)任。
“學(xué)習(xí)不能死記硬背、生搬硬套，必須緊貼實(shí)際靈活運(yùn)用，在實(shí)戰(zhàn)硝煙中接受檢驗(yàn)！”隨后，潘營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家展開討論，并就“裝備更新速度加快，教材修訂周期跟不上”“面對(duì)新情況，個(gè)別官兵仍習(xí)慣死記硬背，缺乏隨機(jī)應(yīng)變意識(shí)”等問題進(jìn)行辯析反思。
“此前訓(xùn)練，我就吃過死記硬背的虧?！闭惯B長(zhǎng)率先發(fā)言：敵人不會(huì)按題庫(kù)“出題”，戰(zhàn)場(chǎng)上也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案！
對(duì)此，有官兵小聲嘀咕：“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定也是從實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)而來的，總不能全盤否定吧?！?/p>
“理論與實(shí)踐其實(shí)并不沖突，但要根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境靈活運(yùn)用?！迸藸I(yíng)長(zhǎng)用實(shí)彈射擊舉例：射擊瞄準(zhǔn)原理官兵必須掌握，但據(jù)槍姿勢(shì)如何調(diào)整，卻要與所處環(huán)境地形相適應(yīng)；戰(zhàn)備物資定位，遵循“定人定物”原則，能夠確保嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，但也要根據(jù)任務(wù)實(shí)際靈活調(diào)整?！拔覀兎磳?duì)的是本本主義，而不是理論本身?！迸藸I(yíng)長(zhǎng)的話，讓一些官兵受到啟發(fā)。
隨著討論深入，大家達(dá)成共識(shí)：戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境瞬息萬變，必須根據(jù)實(shí)際學(xué)專業(yè)理論、立足實(shí)際需求謀創(chuàng)新，在學(xué)用結(jié)合中加強(qiáng)轉(zhuǎn)化運(yùn)用。
隨后，營(yíng)黨委研究決定開展一次“專業(yè)理論對(duì)接實(shí)戰(zhàn)”活動(dòng)，通過大項(xiàng)任務(wù)、日常訓(xùn)練有針對(duì)性地檢驗(yàn)官兵學(xué)習(xí)成效，引導(dǎo)大家結(jié)合戰(zhàn)場(chǎng)訓(xùn)練理解教材專業(yè)理論，在純正學(xué)風(fēng)、糾治學(xué)用“兩張皮”問題上持續(xù)發(fā)力，不斷強(qiáng)化官兵實(shí)戰(zhàn)意識(shí)和思維。
很快，活動(dòng)拉開帷幕。駐訓(xùn)場(chǎng)上，某連裝甲技師紀(jì)強(qiáng)帶著班組成員圍在某型步戰(zhàn)車旁，他手中《裝備操作規(guī)范》空白處，密密麻麻標(biāo)注著不同戰(zhàn)術(shù)場(chǎng)景下的特情處置方式?！敖滩囊?guī)定，步戰(zhàn)車冬季啟動(dòng)前要用加溫鍋將水溫預(yù)熱至70攝氏度，但在緊急情況下，水溫達(dá)到40攝氏度也可以順利啟動(dòng)。”操作手冊(cè)上用紅色記號(hào)筆圈出的“戰(zhàn)位注解”，讓大家對(duì)裝備實(shí)操應(yīng)用有了更多啟發(fā)。
訓(xùn)練場(chǎng)另一端，營(yíng)部炊事班將《野戰(zhàn)快餐化保障標(biāo)準(zhǔn)》貼在自行炊事車上，班長(zhǎng)文貴林在顛簸行進(jìn)條件下開展工作?！俺藰?biāo)準(zhǔn)要求外，在實(shí)際作業(yè)時(shí)，把湯桶盡可能放在重心低處，能進(jìn)一步克服顛簸帶來的影響?！边@些從專業(yè)理論中習(xí)得、經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)做法，讓官兵印象更加深刻。
此外，該營(yíng)還新開設(shè)了“戰(zhàn)場(chǎng)校驗(yàn)區(qū)”，旨在模擬實(shí)戰(zhàn)背景，幫官兵吃透教材，讓大家更直觀體會(huì)專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，進(jìn)一步打破學(xué)用壁壘。
走進(jìn)“戰(zhàn)場(chǎng)校驗(yàn)區(qū)”，筆者看到，班長(zhǎng)施曉宇故意將某型偵測(cè)器材傾斜架設(shè)，讓戰(zhàn)士們觀察顯示屏上的數(shù)據(jù)波動(dòng)?！敖滩睦飳懼畡?wù)必要保持設(shè)備水平’，但沒解釋為什么。現(xiàn)在大家可以看到，但凡有細(xì)微傾斜，就會(huì)導(dǎo)致百米外的目標(biāo)定位出現(xiàn)巨大偏差……”通過觀察學(xué)習(xí)，官兵對(duì)裝備運(yùn)用更有底數(shù)。
“當(dāng)官兵開始用實(shí)戰(zhàn)思維審視和思考規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用時(shí)，專業(yè)理論才能真正轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?！迸藸I(yíng)長(zhǎng)說，隨著“專業(yè)理論對(duì)接實(shí)戰(zhàn)”活動(dòng)深入開展，練兵備戰(zhàn)成效明顯提升。不久前的一次紅藍(lán)對(duì)抗中，該營(yíng)官兵運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況，成功擊敗勁“敵”。